2014年9月，根据鞍山师范学院社会发展学院的统一安排，我承担了2014级历史学（师范）3班王鑫、章丹、张帆、陈雪梅等四名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中，逐渐地体会到了导师工作的重要性，与学生建立起深厚的感情。同时，在完成导师工作的实践中，受益颇多，并加深我对学业导师这份工作的热忱。现在将有关工作内容汇报如下。

一、制定学业生涯计划

一份切合实际的学业生涯计划，来自于学生对自我的认知，对所学专业的理解，及对社会价值的高度认同。针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑，我通过会议面谈、电话等方式进行多次交与流沟通，帮助他们渡过大一阶段的困惑，同她们商量确立各自的学习目标。简单来多就是大一不要挂科，要了解自己所钟爱的学业方向。

再则，作为一名治学多年的年轻教师，对大学阶段的学习方法还是有些心得。通过工头，渗透给她们关于大学教师的授课方法和方式与中学教师的不同。针对大学讲授的课程门数较多，每堂课讲授的内容和知识点也比较多的特点，让她们学会主动学习针对不同考核目标掌握正确的学习方法。

创造她们与上届学哥、学姐接触的机会，如参加社团、组建科研小组、进行公益活动等方式，让她们学习身边的典范，扩大自己的“社交圈”，近距离感受不同大学轨迹所带来的不同就业境况。

二、具体工作的开展

首先，召开学业导师工作会议。学院召开了全院学业导师大会，由学院主管领导亲自布置了本学期学业导师工作要点，进一步明确发学业导师工作职责。由辅导员主抓学业导师工作安排。协助学业导师开展工作。通过学业导师会议，帮助新生了解自身所学专业特点、学校学分制度，明确学习目标，有针对性地指导学生参与相关的学术活动和科研活动。配合做好学生思想政治教育工作。加强对新生的入学教育，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，形成良好的道德规范和行为准则，培养学生养成健康向上人格，学会与人、社会和谐相处，提高学生适应环境和融入社会的能力，促进学生全面成才。

其次，建立并完善了学生学习、工作指导程序。学业导师以多种形式指导学生进行专业学习，与辅导员相配合，深入学生班级，了解学生特点，帮助学生制订个人学习计划，明确学习目标，对有课题项目研究的学生进行专项指导，对有课题立项任务、毕业论文压力的学生进行一对一的分类指导。学业导师为所指导班级挑选一本专业入门书，开展知行读书活动，进行指导学习，组织开展讨论。

第三，参加学校学业导师交流活动，通过新媒体，及时沟通、解决学业导师工作中遇到的问题。对学生进行分类指导。针对学生的学习计划和目标，将学生分为两类，一类是准备考研究生，一类是准备毕业后马上找工作。针对不同的学生进行分类指导，对考研的学生要求他们在大一和大二必须学好基础课程，例如中国古代史、世界史等，在大三和大四，必须学好专业课程；同时在大学期间最好通过国家英语四级考试；对准备找工作的学生，要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英语四级、计算机二级等，为以后找工作做好充分准备。

三、敬爱这份工作

之所以称之为学业导师，就是将自己的学习和生活感悟，有针对性的教导具体学生。但随着工作的开展，实际上应该做学生的良师益友。

刚刚步入大学一年级的学生，对大学校园的一切都很陌生，在学习和生活上都不同程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时，首先和同学们说的是，我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。同时，以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应该如何学习和生活；作为朋友，我们可以互相交流和学习。

 这样，你晓之以理，动之以情，学生才能用心接受，才能全面提高学习和生活质量。总之，在一年多的学业导师工作中，自己学到了许多的新东西，也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。